Formation
S’approprier les cadres pour mieux
comprendre et situer ses pratiques
Construire des projets de recherche solides
Monter un projet de recherche mobilise du temps, de l’énergie et des moyens. Lorsque les mêmes difficultés se répètent d’un appel à l’autre, cet investissement peut devenir considérable.
Pour les chercheurs, cela peut signifier consacrer de nombreuses journées à un dossier, parfois dans l’urgence, sans toujours comprendre ce qui est réellement attendu ni pourquoi un projet scientifiquement excellent n’a pas été retenu.
À l’échelle des unités et des facultés, ce sont également du temps et des ressources mobilisés, sans que l’expérience acquise permette nécessairement de renforcer durablement la capacité des équipes à construire leurs projets.
Construire le projet,
pas seulement le dossier
Une partie des difficultés rencontrées par les chercheurs vient du fait que construire une recherche et construire un projet de recherche ne mobilisent pas exactement les mêmes compétences.
Objectifs, activités, responsabilités, calendrier, ressources, budget, risques, impact ou valorisation peuvent être abordés comme autant de rubriques à renseigner au moment de constituer le dossier.
Ils forment pourtant un ensemble interdépendant. Une modification des activités affecte les charges de travail, les ressources nécessaires, le budget ou le calendrier. Un risque identifié peut conduire à revoir l’organisation du projet.
Construire un projet consiste donc à articuler ces différentes dimensions et à en éprouver la cohérence avant sa soumission.
Comprendre
ce qui est réellement évalué
Les dispositifs de financement répondent à des objectifs et définissent des critères à partir desquels les projets seront évalués.
La formation Explicita apprend à ne plus considérer ces critères comme de simples contraintes de rédaction, mais à interroger ce qu’ils permettent réellement d’apprécier.
Pour chaque dimension du projet, les chercheurs apprennent ainsi à se demander :
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Pourquoi cette information est-elle demandée ?
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Qu’est-ce qu’elle permet d’apprécier ?
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Mon projet permet-il réellement de le démontrer ?
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Si quelque chose manque, s’agit-il d’un problème d’explicitation ou d’une fragilité du projet ?
Ce changement de perspective permet de mettre le projet à l’épreuve avant son évaluation, lorsque l’équipe dispose encore d’une marge de manœuvre pour le consolider.
Développer
une compétence durable
L’objectif n’est pas d’apprendre à mieux remplir un dossier particulier ni d’appliquer une recette à un appel à projets.
La formation vise à développer la capacité des chercheurs à construire, éprouver et rendre intelligibles des projets solides, puis à mobiliser cette capacité face à différents dispositifs de financement.
Les équipes peuvent ainsi capitaliser sur l’expérience acquise d’un projet à l’autre, mieux anticiper leur construction et réduire les fragilités évitables qui mobilisent inutilement du temps et des ressources.